آنچه در این مقاله می‌خوانید
تصور کنید در کلاس درس نشسته‌اید و کلمات را می‌بینید، اما معنای آن‌ها برایتان ناشناخته است. این تجربه برای میلیون‌ها کودک زبان‌آموز انگلیسی در سراسر جهان آشناست. آموزش زبان انگلیسی به این دانش‌آموزان نه تنها به درک مفاهیم درسی نیاز دارد، بلکه مستلزم استفاده از روش تدریس خلاق و خاص است. در این شرایط، معلمان باید به دنبال راهکارهایی باشند که به این دانش‌آموزان کمک کند تا در زمان محدود، بهترین نتیجه را کسب کنند. استراتژی‌های موثر تدریس خصوصی انگلیسی می‌توانند براساس درک عمیق از نیازها و پیشینه‌های فرهنگی زبان‌آموزان شکل بگیرند.
در ادامه به بررسی ایده‌هایی خواهیم پرداخت که به معلمان امکان می‌دهد در عین محدودیت زمانی، محیطی پشتیبان و تشویق‌کننده برای یادگیری زبان‌آموزان فراهم کنند. با ما همراه باشید تا به استراتژی های تدریس انگلیسی با محدودیت های زمانی بپردازیم.
چگونه تدریس انگلیسی با محدودیت های زمانی انجام دهیم؟
در ابتدا بهتر است اهداف زبان‌آموزان را از یادگیری انگلیسی دریابیم. سپس برنامه‌ریزی کاملا جامعی برای رسیدن به این اهداف در زمان مشخص تنظیم کنیم. حال می‌توانیم از استراتژی‌هایی تدریسی استفاده کنیم که می‌توانند بهتر زبان را آموزش دهند. در ادامه به این استراتژی های تدریس انگلیسی با محدودیت های زمانی خواهیم پرداخت.
تاکید بر زبان آکادمیک و واژگان
برای رشد مهارت‌های زبانی، تمرین‌های خواندن، نوشتن و یادگیری واژگان از ارکان اساسی به شمار می‌روند، اما این تنها آغاز کار است. بسیاری از زبان‌آموزانی که در ظاهر به زبان انگلیسی تسلط دارند، ممکن است در بیان ایده‌های خود در محیط‌های آکادمیک با مشکلاتی مواجه شوند؛ چراکه به کلمات و عبارات لازم برای انتقال اندیشه‌هایشان دسترسی ندارند. در اینجا یکی از اولین استراتژی های تدریس انگلیسی با محدودیت های زمانی رونمایی می‌شود.
دکتر اشنایدر بر اهمیت آشنا کردن دانش‌آموزان با زبان آکادمیک تاکید می‌کند. این نوع زبان به واژگان و عبارات خاصی اشاره دارد که برای موفقیت تحصیلی ضروری است. در حالی که برخی از زبان‌آموزان به طور طبیعی این مهارت را با گذشت زمان کسب می‌کنند، بسیاری دیگر، حتی آن‌هایی که زبان مادری‌شان انگلیسی است، به حمایت و تقویت بیشتری نیاز دارند. او می‌گوید:
“اگر به دانش‌آموزان محتوا را آموزش دهیم، اما ابزارهای زبانی لازم برای بیان آن را در اختیارشان نگذاریم، مانند این است که آجرها را به آن‌ها بدهیم بدون اینکه ملات لازم برای ساخت‌وساز را فراهم کنیم.”
این حمایت می‌تواند به اشکال مختلفی ارائه شود. برگزاری بحث‌های گروهی نیمه‌ساختاریافته، افزودن تصاویر به محتوای درسی، ایجاد دفترچه‌های خاطرات برای دانش‌آموزان و در صورت امکان، ارائه آموزش به زبان مادری آن‌ها می‌تواند به تقویت درک و توانایی‌های زبانی کمک کند. این رویکردها نه تنها یادگیری را تسهیل می‌کنند، بلکه به دانش‌آموزان این احساس را می‌دهند که در محیطی حمایتی قرار دارند.
ارتباط فرهنگ و دانش پیشینه با یادگیری
تحقیقات نشان می‌دهد که وقتی فرهنگ خانواده‌ها و تجربیات گذشته دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری گنجانده می‌شود، آن‌ها نتایج بهتری کسب می‌کنند. پس این امر یکی از استراتژی های تدریس انگلیسی با محدودیت های زمانی به شمار می‌رود.
وقتی دانش‌آموزان احساس کنند که هویت و پیشینه‌شان در کلاس درس محترم شمرده می‌شود، تمایل بیشتری برای مشارکت و موفقیت خواهند داشت. ایجاد فضای امن برای بیان احساسات و یادگیری مشترک، فرصتی عالی برای رشد اجتماعی و عاطفی است که به ویژه برای دانش‌آموزان رنگین‌پوست بسیار موثر خواهد بود. معلمان می‌توانند از راهکارهای زیر برای بهبود یادگیری استفاده کنند:
- شناخت سوابق دانش‌آموزان: آشنایی با تاریخچه و فرهنگ هر دانش‌آموز به شما کمک می‌کند تا محتوای آموزشی را به شیوه‌ای مرتبط‌تر ارائه دهید.
- استفاده از مثال‌های ملموس: مثال‌هایی که در زندگی روزمره دانش‌آموزان کاربرد دارند، می‌توانند یادگیری را جذاب‌تر کنند.
- معرفی فرهنگ‌ها از طریق هنر: بهره‌گیری از هنر، موسیقی و ادبیات می‌تواند به معرفی و تقویت فرهنگ‌های مختلف در محیط کلاس کمک کند.
- تشویق به داستان‌گویی: از دانش‌آموزان بخواهید داستان‌هایشان را با استفاده از روش‌های مختلفی مانند نقاشی، شعر یا نمایشنامه تعریف کنند.
- صحبت و نوشتن بدون فشار: به دانش‌آموزان فرصت دهید که به طور مرتب درباره زندگی خود صحبت کنند و بنویسند، بدون اینکه نیازی به اشتراک‌گذاری آن داشته باشند.
- استفاده از زبان مادری: اجازه دهید دانش‌آموزان از زبان مادری خود یا ابزارهای ترجمه برای تسهیل یادگیری استفاده کنند.
دکتر اشنایدر به معلمان پیشنهاد می‌کند که حتی اگر زمان کافی برای این فعالیت‌ها نداشته باشند، می‌توانند یک بار در هفته به مدت ۱۵ دقیقه این کار را انجام دهند. او تاکید می‌کند: “اگرچه این زمان از تدریس اصلی کم می‌کند، اما ارزش آن در طولانی‌مدت نمایان خواهد شد.”
استراتژی‌های تدریس زبان انگلیسی با محدودیت زمانی
تقویت ورودی و خروجی زبان
یادگیری زبان انگلیسی به دو بخش ورودی و خروجی تقسیم می‌شود. زبان‌آموزان از طریق مواجهه با زبان (ورودی) و تولید آن (خروجی) مهارت‌های خود را توسعه می‌دهند. به‌همین‌دلیل فراهم کردن فرصت‌های کافی برای تولید زبان و دریافت بازخورد ضروری است. از استراتژی های تدریس انگلیسی با محدودیت های زمانی با این روش می‌توان به موارد زیر اشاره کرد.
روش‌های افزایش ورودی قابل فهم
- خواندن با صدای بلند: این روش به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا تلفظ و لحن را بهتر درک کنند. همچنین می‌توان از نسخه‌های صوتی استفاده کرد.
- آماده‌سازی واژگان کلیدی: پیش از شروع درس، با معرفی واژگان و مفاهیم مهم به دانش‌آموزان، درک آن‌ها از متن اصلی را تسهیل کنید.
- متن‌های مشابه به زبان اول: ارائه نمونه‌هایی از متن به زبان مادری دانش‌آموزان می‌تواند در فهم بهتر مطالب کمک‌کننده باشد.
- تنوع در منابع آموزشی: استفاده از ویدئوها، هنر، و سخنرانی‌های مهمان می‌تواند یادگیری را جذاب‌تر و غنی‌تر کند.
- کاهش سرعت سخنرانی: این کار به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا اطلاعات را بهتر پردازش کنند.
- استفاده از نمودارها و تصاویر: ارائه اطلاعات بصری به یادگیری کمک می‌کند و مفاهیم را روشن‌تر می‌سازد.
- طرح کلی از محتوا: ارائه نمای کلی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ساختار درس را بهتر درک کنند.
- زیرنویس برای ویدیوها: این کار می‌تواند به یادگیری واژگان و فهم مطلب کمک کند.
- قانون ۱۰/۲: پس از هر ۱۰ دقیقه تدریس، ۲ دقیقه زمان برای تعامل با دانش‌آموزان اختصاص دهید تا آن‌ها فرصت داشته باشند تا سوالات خود را بپرسند یا نظرات خود را بیان کنند.
روش‌های افزایش خروجی زبان
- گفتگوهای ساختار یافته و غیرساختار یافته: فراهم کردن فرصت‌هایی برای تبادل نظر به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های گفتاری خود را تقویت کنند.
- تشویق به همکاری: کار گروهی می‌تواند به تبادل ایده‌ها و یادگیری عمیق‌تر بین دانش‌آموزان کمک کند.
- سوالات باز: درج سوالات باز در درس‌ها، فضای بیشتری برای بیان نظرات و تفکرات شخصی ایجاد می‌کند.
- نوشتن روزانه: فراهم کردن فرصت‌های نوشتن کم‌هزینه در زمینه‌های مختلف می‌تواند به رشد مهارت‌های نوشتاری کمک کند.
ترویج تعامل کلاس درس
در آموزش زبان انگلیسی، تعامل فعال در کلاس نقش مهمی به عنوان استراتژی های تدریس انگلیسی با محدودیت های زمانی دارد. فرصت‌های گفتگو به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا واژگان، گرامر و تلفظ را سریع‌تر یاد بگیرند. به جای ارائه صرف درس و انتظار برای بحث، معلمان باید زبان آکادمیک را به‌طور واضح مدل‌سازی کرده و دانش‌آموزان را به پرسشگری تشویق کنند. سوالاتی مانند “می‌توانید بیشتر در مورد… بگویید؟” یا “چگونه کسی را متقاعد می‌کنید که…؟” می‌تواند به تحریک گفتگو کمک کند.
فعالیت‌های ساختارمند مانند فکر کن و سپس به اشتراک بگذار یا باشگاه‌های کتابخوانی می‌توانند به ایجاد فضایی پویا و تعاملی کمک کنند. این روش‌ها باعث می‌شود یادگیری زبان به تجربه‌ای جذاب و موثر تبدیل شود.
سخن پایانی
در نهایت استراتژی های تدریس انگلیسی با محدودیت های زمانی، نیازمند تفکر و برنامه‌ریزی دقیق هستند. این استراتژی‌ها نه تنها به بهبود یادگیری دانش‌آموزان کمک می‌کنند، بلکه باعث می‌شوند تا معلمان بتوانند از زمان خود بهینه‌تر استفاده کنند. با در نظر گرفتن روش‌های نوین و خلاقانه، می‌توان به نتایج مثبتی در آموزش زبان انگلیسی دست یافت. به یاد داشته باشید که هر دقیقه‌ای که صرف یادگیری می‌شود، می‌تواند به تغییرات شگرفی در آینده‌ی زبان‌آموزان منجر شود. پس با انگیزه و ابتکار، به سمت بهبود فرآیند تدریس خود گام بردارید.
نظر خود را در مورد این مطلب بیان کنید: