جلسه 4: شروع جلسه اول

<p>کلاس تدریس خصوصی کلا در روش نوین تدریس با تدریس عمومی تفاوتهایی اساسی دارد که تعداد زیادی از فاکتورها در این درسنامه آمده و همگی از معیارهای تدریس خصوصی هستند در کلاس خصوصی رابطه معلمی و شاگردی بایستی به همراه چندین فاکتور از جمله صمیمیت و ایجاد حس اعتماد به نفس و ایجاد حس مسئولیت پذیری در شاگرد جهت انجام تکالیف و جواب دهی بایستی تقویت شود و شاگرد معلم را به عنوان دوست و دلسوز و رازدار دریابد و سطح شاگرد نیز بایستی سنجیده شود برخلاف کلاس عمومی که در یک سطح متوسط برای عموم تدریس میشود. پیدا کردن نقاط ضعف و قوت دانش آموز از جنبه اخلاق و درس و حتی شیوه مطالعه دروس بایستی بررسی شود و کلی فاکتور دیگه که به نسبت هر دانش آموزی متغیر است تا بهترین نتیجه و بازدهی ایجاد شود</p>

<p>- شروع گرم و حرفه‌ای: با انرژی مثبت و معرفی کوتاه، فضای امن ایجاد کن.<br />
- شناخت شاگرد: با پرسش‌های هدفمند، سطح علمی، سبک یادگیری و هدفش رو بشناس.<br />
- ارزیابی اولیه: با تمرین یا گفت‌وگو، توانایی‌هاش رو بسنج بدون قضاوت.<br />
- تدریس نمونه‌ای جذاب: محتوای ساده اما الهام‌بخش ارائه بده تا شاگرد درگیر بشه.<br />
- برنامه‌ریزی آینده: مسیر جلسات بعدی رو مشخص کن و بازخورد مثبت بده</p>

<p>سلام و عرض ادب <br />
بنده در جلسه اول سعی می کنم که چهارچوب درس رو مشخص کنم و با پرسیدن چند سوال سطح شاگرد رو بسنجنم سپس بسته به سطح شاگرد تدریس کنم و طرح سوال کنم یا از منابع سوال استخراج کنم.<br />
اگر خواست شاگرد برای تدریس کل کتاب باشد برنامه ریزی برای آموزش و حل مسائل مربوط به کل کتاب می کنم با طرح درس مناسب، ولی اگر خواست شاگرد حل تمرین و رفع اشکال برای امتحان باشه، سعی می کنم با اشاره کلی به مطالب، با استفاده از حل سوالات استاندارد مشکلات دانش آموز رو حل کنم و به مبحث مسلطش کنم.<br />
با کمال سپاس</p>

<p>بعد از اشنایی با دانش آموز و تعیین سطح دانش آموز <br />
بهتر هست مطالب پیش نیاز برای آموزش که برای دانش آموز هم‌آشنا هستند را طرح کنیم و با ایجاد ارتباط بین پیش دانسته های دانش آموز و درس جدید آموزش را برای دانش آموز آسان تر و مطلوبتر کنیم</p>

<p>پرسیدن مدرسه ای که دانش آموز در آن مشغول به تحصیل است و گاهی نگاهی به جزوات تا ببینم آموزش در مدرسه در چه سطحی صورت می‌گیرد. و بعد پرسیدن مشکلاتی که در درس دارد و اینکه چه مباحثی را یاد نگرفته و نیز هدف وی از گرفتن معلم خصوص و انتظار ی که از من دارد .<br />
با چند سوال از پیش تعیین شده و مشارکت دانش آموز در حل آنها (به صورتی که حالت امتحان نداشته باشد ) به راحتی سطح دانش آموز را تشخیص میدهم . ابتدا سعی میکنم سطح دانش او را تثبیت و سپس تقویت و بعد با حل سوالات قوی تر و تست و گفتن تکنیک ها به ارتقای سطح دانش آموز بپردازم . به طوری که خود دانش آموز تفاوت دانش خود را در مدت حتی یک جلسه هم حس کند .<br />
برای مثال من با تکنیکی که خودم ابداع کرده ام حفظ نسبت های مثلثاتی تمام زوایایی که یک دانش آموز 12 ام نیاز دارد در یک دقیقه را آموزش میدهم . و دانش آموزان در مدت زمان یک دقیقه خودشان تمام نسبت های مثلثاتی را می‌نویسند و در حل مسائل از آنها استفاده می‌کنند. <br />
خلاصه کلام تمام تلاش من در جلسه اول بالا بردن اعتماد به نفس دانش آموزان واین که آنها هم می‌توانند میباشد .</p>

<p>با سلام به نظر بنده در جلسه اول پس از اینکه وضعیت تحصیلی دانش آموز مشخص شد باید تدریس را از یک پله پایین تر شروع نمود وبا حل مثالهای متنوع به تدریج مثالهای سخت تر را برای دانش آموز حل نمود .</p>

<p>پس از آنکه متوجه شدم انتظارات شاگرد چی هست و در چه سطحی قرار داره در ابتدا سعی میکنم با پرسیدن چند سوال پایه و آسون ذهنش رو ترغیب به یاداوری کنم سپس با توجه به سطحش نکات اصلی و کاربردی رو تدریس میکنم تا ذهن شاگرد از بیان مفاهیم تکراری خسته نشه البته در حین پاسخ دادان شاگرد استفاده از کلمات تشویقی هم بی تاثیر نیست و به شاگرد حس خوبی برای ادامه دادن میده</p>

<p>به عنوان معلم، تجربه نشان داده که جلسه اول تعیین‌کننده کیفیت رابطه آموزشی است. یکی از تکنیک‌هایی که همیشه در جلسه اول استفاده می‌کنم و به‌ شدت اثربخش بوده، این است که:<br />
<br />
در همان ابتدای کلاس، بعد از چند دقیقه گفت‌وگو و شناخت اولیه، یک تمرین بسیار ساده اما هدفمند به شاگرد می‌دهم؛ تمرینی که مطمئن هستم او از پسش برمی‌آید.<br />
<br />
این کار چند مزیت دارد:<br />
<br />
1. شاگرد خیلی سریع احساس موفقیت می‌کند<br />
<br />
شاگردانی که سراغ معلم خصوصی می‌آیند معمولاً تجربه ناکامی در درس دارند. اگر جلسه اول با یک موفقیت شروع شود، اضطرابشان کم شده و به من اعتماد می‌کنند.<br />
<br />
2. رابطه عاطفی و آموزشی بهتر شکل می‌گیرد<br />
<br />
وقتی شاگرد می‌بیند که من بدون قضاوت، او را هدایت می‌کنم و اولین تجربه‌اش در کلاس مثبت است، با انگیزه بیشتری همراهی می‌کند.<br />
<br />
3. در همان فعالیت کوچک، سطح شاگرد را دقیق می‌سنجم<br />
<br />
نحوه فکر کردن او، شیوه حل مسئله‌اش و پایه‌های آموزشی‌اش بدون اینکه حس امتحان به او دست بدهد، مشخص می‌شود.<br />
<br />
4. والدین هم احساس امنیت می‌کنند<br />
<br />
وقتی در پایان جلسه، والدین می‌بینند که شاگرد حس خوبی دارد و در همان جلسه اول چیزی یاد گرفته است، اعتماد آن‌ها نیز جلب می‌شود و همکاری بیشتری خواهند داشت.<br />
<br />
نسرین برکت مدرس نقاشی و طراحی</p>

سلام من با شاگردام بسته به فرهنگ چهار چوب خانواده و رشد هیجانی و اجتماعی شاگرد از علایق خارج از درس در زمان آموزش استفاده می‌کنم و خودم رو به سن دانش اموز نزدیک می‌کنم</p>

<p>در ابتدای جلسه اول ابتدا هدف و خود ارزیابی دانش آموز از سطحش در درس مورد نظر را جویا میشوم!!!...با توجه به ارزیابی ایشان سوال مشارکتی حل میکنم تا تعیین سطح شود. برای ایجاد انگیزه مطلب ساده و مهم و بنیادیی را درس میدهم از ایشان میخواهم تمرینی را حل کنند وسط تمرین مشارکت میکنم معمولا متعجب میشوند توانسته اند مطلب مهمی را حل میکنند و این اشتیاق و ترشح دوپامین باعث انگیزه برای مشارکت در کلاس و یادگیری عمیق میشود. سعی میکنم با هیجان و اشتیاق مباحث را توضیح دهم تا حس خوبی نسبت به ریاضی پیدا کنند.</p>