جلسه 5: جلسه اول تدریس

<p>سلام شاگردی داشتم که مادرش قبل از کلاس شرایط بسیار ضعیف فرزندش را برایم باز گو کرده بوددر اولین جلسه حضوری بی علاقگی به درس کاملااز چهره و وضعیت نشستنش پشت میز مشخص بودوبا گوشی خودشو سر گرم کرده بود منم به محض سلام واحوالپرسی یه سوال از مشکل گوشییم ازش پرسیدم واون با علاقه پاسخ داد منم گفتم اخیش خیالم راحت شد که چقدر باهوشی ومطالب درس امروز رو هم به همین خوبی که توضیح دادی یادمیگیری ! وافتاد اون اتفاق خوبی که باید میوفتاد چهره متعجب مادرش دیدنی بود</p>

<p>با سلام من اول می پرسم شاگرد بزودی کدام تمرین را قرار است به معلمش پاسخگو باشد، همان را به قسمتهای کوچکتر تقسیم می کنم و با او تمرین می کنم ،نمونه های مشابه هم به او می دهم و با تشویق برای قسمتهای ساده تر به او انگیزه برای ادامه میدهم.سپس به قسمتهای قبلی می پردازم تا با برنامه ریزی بتوانم او را به سطح معمولی کلاس برسانم.اصلا نه سرزنش نه سخت گیری در کار نیست.</p>

<p>با سلام ابتدا طی صحبت‌هایی که با دانش آموز دارم متوجه میشوم که دانش آموز کدام مطلب را بهتر متوجه شده چون به هر حال هر چقدر هم یک دانش آموز ضعیف باشد باز مطلبی در درس وجود دارد که آن را فهمیده باشد یکی دو سوال از آن قسمت مطرح میکنم و با شنیدن پاسخ درست یا حتی تا حدی درست دانش آموز را تشویق میکنم و به او انگیزه میدهم و با گفتن خب خیلی هم ضعیف نیستی خیلی لز بچه ها این سوال را نمی تونند حل کنن انگیزه و اشتیاق رو در او به وجود آورده وبا تدریس مطالب خیلی ساده کلاس را شروع میکنم</p>

<p>شاگردی داشتم که از نظر درسی بسیار ضعیف بود در حدی که در جلسه اول وقتی از او خواستم مطلبی را بخواند از استرس گریه کرد و بسیار هم خجالتی بود ، در اولین برخورد سعی کردم جو را صمیمی کنم تا از میزان استرس شاگردم کم شود و بعد از او خواستم تا یک متن ساده تر را بخواند و تشویقش کردم.<br />
سپس با مادرش صحبت کردم و او را توجیه کردم که ما در کلاس قدم به قدم پیش میرویم و نباید توقع پیشرفت یک شبه داشته باشد</p>

<p>برای موفق بودن در جلسه اول شاگرد خصوصی، هم معلم و هم شاگرد باید یک شروع قوی داشته باشن.<br />
معلم باید سر وقت، آراسته و خوش برخورد و در عین حال جدی جلسه ی اول را شروع کند. به طور کامل خود را معرفی کند و از سوابق و روش تدریس و انتظاراتش با شاگرد صحبت کند. برای شروع:<br />
1. شناخت شاگرد<br />
اول از همه سعی کنیم شاگرد رو بشناسیم: چند سالشه؟ در چه سطحی هست؟ از کجا مشکل داره؟<br />
بپرسیم چه هدفی داره؟ دنبال نمره خوبه یا یادگیری عمیق؟<br />
<br />
2. ایجاد ارتباط دوستانه و مثبت<br />
جلسه اول باید حس خوبی به شاگرد بدهیم تا دلگرم شود.<br />
اگر جایی خوب عمل کرد ازش تعریف کنیم. با لحن صمیمی ولی جدی برخورد کنیم.<br />
<br />
3. ارزیابی سطح شاگرد<br />
با چند سوال یا تمرین ساده، سطحش رو بسنجیم.<br />
ببینیم در چه مباحثی ضعف دارد که بتوانیم روی آن‌ها تمرکز کنیم.<br />
<br />
4. تعیین برنامه و هدف<br />
از روند کار و آموزش برایش توضیحاتی بدیم. <br />
مثلاً بگوییم: "ما هر جلسه یک درس می‌خوانیم، تمرین می‌کنیم و مرور داریم."<br />
<br />
5. آموزش با روش جذاب<br />
از بازی، مثال های عینی، داستان و مثال‌های ساده استفاده کنیم.<br />
اگر دانش آموز ابتدایی هست برای اینکه حوصله‌اش سر نرود از آموزش های همراه با بازی و سرگرمی استفاده کنیم.<br />
<br />
6. تمرین و تکلیف<br />
اگر دانش آموز ضعیف هست جلسه اول حتماً تمرینات ساده به عنوان تکلیف و همچنین تکرار مطالب آموزش داده شده بهش بدیم تا خودش رو نشان بده، ولی نکته ی مهم این هست که نه آنقدر ساده که جدی نگیرد.</p>

<p>به نظر اینجانب، یک معلم در مواجهه با شاگرد ضعیف در جلسه اول باید به چند نکته توجه کند:<br />
<br />
من در مواجهه با شاگردی که به تلاش بیشتر و یا روش مناسب‌تری برای یادگیری احتیاج داشت سعی کردم با بکارگیری رویکردهای زیر، فضایی مناسب تر برای یادگیری ایجاد کنم:<br />
<br />
1. ایجاد ارتباط مثبت: معلم باید سعی کند ارتباطی مثبت با شاگرد برقرار کند. ارتباط مثبت و دوستانه می‌تواند به شاگرد احساس راحتی و اعتماد به نفس بدهد.<br />
<br />
2. شناسایی نیازها: معلم باید به دقت به مشکلات و نیازهای شاگرد گوش دهد. <br />
<br />
3. تشویق و انگیزه دادن: معلم باید به شاگرد انگیزه بدهد و او را تشویق کند. بیان نقاط قوت و موفقیت‌های کوچک می‌تواند به افزایش اعتماد به نفس شاگرد کمک کند.<br />
<br />
4. تعیین اهداف واقع‌بینانه: معلم می‌تواند با همکاری شاگرد، اهداف کوتاه‌مدت و قابل دستیابی تعیین کند تا او بتواند به تدریج پیشرفت کند.<br />
<br />
5. استفاده از روش‌های جذاب آموزشی: معلم باید از روش‌های مختلف تدریس استفاده کند تا به شیوه‌های یادگیری مختلف پاسخ دهد و به شاگرد کمک کند تا بهتر درک کند.<br />
<br />
<br />
6. ارزیابی : معلم باید به طور مداوم پیشرفت شاگرد را ارزیابی کند و در صورت نیاز، روش‌های تدریس خود را تغییر دهد.<br />
<br />
با این روش ها، معلم می‌تواند به شاگرد ضعیف کمک کند تا در یادگیری خود پیشرفت کند</p>

<p>من همیشه سعی میکنم آمادگی مواجهه با هر شرایطی را داشته باشم. وقتی سطح درسی شاگرد پایین است با بررسی تمرینات درسی متناسب با سطح درسی مسیر تدریس را پیش میبرم و این اطمینان خاطر را در دانش آموز ایجاد میکنم که هم توانمندی پیشرفت دارد و هم پیش بردن هیچ مسیری سخت نیست. در نتیجه ایجاد همدلی و ارائه برنامه تدریس مناسب میتواند موجب تشویق شاگرد و ایجاد ارتباط مناسب شود.</p>

<p>یادمه یه بار با یه دانش‌آموزی کار کردم که توی ریاضی خیلی ضعیف بود و تقریباً امیدی بهش نداشت. وقتی جلسه اول شروع شد، از نگاهش مشخص بود که اصلاً علاقه‌ای نداره و فقط منتظره کلاس تموم بشه. به جای اینکه مستقیم برم سراغ درس، سعی کردم باهاش حرف بزنم و یه ارتباط دوستانه ایجاد کنم. فهمیدم که عاشق بازی‌های کامپیوتریه، پس بهش گفتم: "بیا ریاضی رو مثل یه بازی ببینیم، باید مرحله به مرحله بریم جلو." همین جمله باعث شد که یه لبخند کوچیک بزنه و کم‌کم وارد بحث بشه. بعدش یه سوال خیلی ساده ازش پرسیدم که بدون استرس جواب بده، و وقتی درست جواب داد، کلی تشویقش کردم. این کار باعث شد اعتماد به نفسش بیشتر بشه و احساس کنه که می‌تونه از پسش بربیاد. در کنارش، با پدر و مادرش هم صحبت کردم و گفتم که مدام تاکید روی ضعف‌هاش فقط باعث ناامیدی بیشترش می‌شه، در حالی که تشویق و ایجاد حس موفقیت می‌تونه مسیرش رو تغییر بده. آخر جلسه، علی هنوز نابغه‌ی ریاضی نشده بود، ولی حداقل دیگه با اکراه سر کلاس نمی‌اومد و این برای من یه موفقیت بزرگ بود.</p>

<p>سلام<br />
در مواجهه با دانش اموز بسیار ضعیف ،اول بررسی میکنم که ضعف دانش اموز از چه جهت است،آیا مشکل در رابطه با روش مطالعه او است یا اینکه یادگیری او پایین هست و یا روش تدریس قبلی به ایشان مشکل داشته،حتی اینکه دانش اموز کم درس میخواند<br />
سپس این موارد را با لحنی مطلوب به ایشان و والدین میگویم،پس از پیدا شدن نقاط ضعف در صدد برطرف کردن انها بر میایم</p>

<p>سلام من از اونجا که با کودکان با نیاز های ویژه کار کردم در جلسه اول متوجه شدم کودک دچار نقص توجه است و قطه یقین دروس سال قبل را هم خوب نمی دانست به همین دلیل با نقاشی، و بازی های ساده سعی کردم جذاب بشه آموزش و از کتاب سال قبل شروع کردم مرور سریع، گاهی که توجه کاملا قطع میشد تن صدام را تغییر میدادم یا گاهی آرام دست روی شانه دانش آموز می‌گذاشتم که توجه برگرده، بعد از خروج شاگرد از اتاق مادر که نگران بود خیلی آرام گفتم جای نگرانی نداره و بچه ها متفاوت هستن از پیشینه کار خود گفتم و از ایشان خواستم استرس نداشته باشند چون کار را خراب می‌کند، ازش خواستم چند تمرین ساده تمرکز در طول هفته انجام بده که پذیرفتند و نتیجه عالی بود</p>