جلسه 7: روش موردی (Case Method) – شماره 1

سر فصل: دوره اخلاق حرفه ای تدریس (پایه)

تعداد درسنامه ها: 11

1858

یکی از اهداف اصلی شروع به کار دوره آموزش اساتید ایجاد بستری برای به اشتراک گذاری تجربه ی اساتید با یکدیگر است.

می دانیم بعضی از چالش ها در تدریس بین اساتید مشترک است و ممکن است بارها و بارها برای شما تکرار شده باشند. ولی از این حقیقت نمی توان غافل شد که هیچ دو کلاسی هرگز مثل هم برگزار نمی شوند و هر شاگرد یک تجربه ی جدید است. حل بسیاری از این چالش ها بیش از آنکه به دانش آکادمیک نیاز داشته باشد، به تجربه افراد در حوزه تدریس بستگی دارد.

یک روش برای مواجهه با این قبیل چالش ها با حداقل ریسک و هزینه، استفاده از روش موردی (Case Method) است که به تازگی در دنیا مرسوم شده و مانند تجربه ی یک کلاس واقعی می تواند برای همه در دسترس باشد.

روش موردی (Case Method) با دادن یک سری اطلاعات اولیه و شبیه سازی یک موقعیت واقعی، افراد را به چالش می کشد تا دانش آکادمیک و تجربه خود در گذشته را برای تحلیل موضوعات جدید و تدوین راه حل های کارآمد به کار گیرند.

نتیجه این تحلیل ها و راه حل نهایی ممکن است برای هر فرد متفاوت باشد.

در روش Case Method دو بخش اهمیت دارد:

  • سوژه ی مورد بحث
  • بحثی و چالشی که به صورت فعال حول سوژه ی مورد نظر اتفاق می افتد

پس طبیعی ست هرچه موقعیت خلق شده به موقعیت واقعی شبیه تر باشد، نتیجه ارزش بیشتری خواهد داشت.

کتاب Teaching at Its Best نیز به یادگیری و کسب مهارت با روش case method اشاره کرده و بیان می کند این روش با قرار دادن افراد به صورت فعال در موقعیت (وضعیت) های مختلف می تواند به کسب تجربه بدون پرداخت هزینه (بدون داشتن ریسک) منجر شود.

این روش تا حدی در دنیا مورد استقبال واقع شده است که دانشکده بازرگانی دانشگاه هاروارد یک پروژه ی مجزا برای توسعه ی این روش آغاز کرده است.

از این رو استادبانک برای نتیجه گیری بهتر از این روش و رفع این چالش ها اقدام به ایجاد یک محیط برای به اشتراک گذاری ایده های جدید بدون ریسک تاثیر بر کلاس واقعی و یافتن بهترین راهکار با استفاده از مجموعه نظرات دیگر اساتید کرده است.

روش کار:

روش کار به این صورت است که ما ابتدا یک موقعیت فرضی از تعامل استاد و شاگرد را به تصویر میکشیم. موقعیت ترسیم شده ممکن است تا حدی اغراق شده، تصادفی و یا پرچالش به نظر بیاید. هرچند که ممکن است اساتید تجربه مشابه ای نیز در آن زمینه داشته باشند.

هدف اصلی از ترسیم این موقعیت فرضی، طرح مساله است. اساتید بایستی با بکار گیری تجربه و دانش خود، با در نظر گرفتن موقعیت تشریح شده، مساله مورد نظر را به روشی شخصی حل کنند.

برای شرکت در دوره اخلاق حرفه ای استادبانک و دریافت گواهینامه، بایستی عضو اساتید استادبانک شوید. عضویت در استادبانک

تمرین جلسه 11

تصور کنید:

خانم تهرانی یکی از اساتید استادبانک است که اخیرا یک شاگرد متوسطه اول برای تدریس به او پیشنهاد شده است.

خانم تهرانی برای جلسه اول در منزل شاگرد حضور پیدا میکند.

مادر شاگرد بدون وقفه شروع به پرسش در خصوص مدرک تحصیلی استاد و همچنین سوابق تدریس او میکند. همچنین از خانم تهرانی میخواهد تا پیش از کلاس، شیوه تدریس خود را کمی توضیح دهد.

استاد متوجه نظارت دقیق مادر شاگرد میشود. به نحوی که حتی در حین کلاس، مادر هم از استاد اجازه گرفته و در کلاس حضور پیدا میکند.

خانم تهرانی کمی دلواپس است و احساس میکند که سخت تحت نظارت مادر شاگرد قرار دارد.

شما چه راهکاری برای ایجاد ارتباط و اعتماد سازی استاد در این شرایط پیشنهاد میکنید؟


(استثنائا در این درسنامه، پس از حل تمرین و تایید از طرف استادبانک اماکن نمایش پاسخ دیگر اساتید برای شما وجود دارد.)

عضو اساتید استادبانک شوید و پاسخ خود را ثبت کنید عضویت اساتید
اکرم یاسائی اکرم یاسائی استاد تایید شده
۰۲ اردیبهشت ۱۴۰۳
باسلام خدمت اساتید محترم&lt;br /&gt;<br />
به نظر من بهترین کار این است که احساس آرامش و اعتماد مادر را جلب کنیم با دادن سوابق و گزارش کار کلاس و اینکه اگر یک جلسه اجازه بدیم مادر در کلاس حضور داشته باشند خیالشون از بابت کلاس و کار معلم راحت می‌شود و در بقیه ی جلسات مزاحم کلاس و استاد نمیشن
0
امیرحسین حاجی گل امیرحسین حاجی گل استاد تایید شده
۱۶ فروردین ۱۴۰۳
با سلام و احترام <br />
پیشنهاد اینجانب برای ایجاد ارتباط و اعتماد سازی بین والدین شاگرد و استاد این می باشد که استاد بایستی با اعتماد به نفس و با قدرت بیان شیوا و رسا و تسلط کامل تدریس خویش را ادامه دهد زیرا در صورت نداشتن اعتماد به نفس و استرس این دیدگاه در والدین به وجود می اید که این استرس ناشی از عدم تسلط استاد بر مطالب می باشد و خود این موضوع نشاندهنده ضعف استاد است.نکته بعدی این می باشد که باید استاد در ابتدا شروع کلاس برای ایجاد ارامش و نشان دادن قدرت خود همیشه یه آمادگی برای بیان شیوه تدریس خود داشته باشد تا در هر کلاس در حد 1 الی 2 دقیقه برای شاگرد و والدین شاگرد تشریح کند.
0
اکرم مدنی اکرم مدنی استاد تایید شده
۲۰ اسفند ۱۴۰۲
در شرایطی که والدین شاگرد نظارت بالایی بر تدرس استاد دارند که تا حدودی هم طبیعی است، لازم است با حفظ خونسردی و ایجاد اعتماد متقابل، به تدریس بپردازیم. حتی اگر والدین خواستند که در کلاس درس حضور داشته باشند هیچ مشکلی نیست و می توانند آرام در گوشه اتاق نشسته و بر تدریس نظارت کنند. اما اینجا لازم است که استاد با متانت و آرامش بیشتر تدریس خود را داشته باشند و اصلا به حضور والدین فکر نکنند و اضطراب نگیرند بلکه با آرامش هر چه در توان دارند و می توانند به شاگرد یاد بدهند و حتی سبب آرامش شاگرد هم باشند چون معمولا در حضور والدینشان کمی اعتماد به نفسشان پایین می آید و شاید اضطراب بگیرند. اما با راهکارهای درست و ایجاد اطمینان و تدریس درست و اصولی و احترام متقابل بین شاگرد و استاد به وجود می آید. چون اگر ما با وجدان و احساس مسئولیت و آرامش تدریس کنیم والدین هم اعتماد می کنند و این حس اعتماد متقابل خیلی کارساز خواهد بود.
0
بهاره بهروز بهاره بهروز استاد تایید شده
۲۰ اسفند ۱۴۰۲
سعی میکنم درکش کنم و اجازه بدم راحت باشه .<br />
بهش تجربه های کوچیک خودم رو در قالب تعداد متعدد دانشجو میگم تا بهم اعتماد کنه. <br />
یا از تجارب دوران تحصیل خودم میگم و شبیه سازی میکنم با شرایط دانش آموز و دانشجو .<br />
البته سعی میکنم با دوستان مدرسم بیشتر در ارتباط باشم و از تجربه ایشان استفاده کنم .
0
محمد گلچیان محمد گلچیان استاد تایید شده
۲۰ اسفند ۱۴۰۲
شناخت.شناخت.شناخت.<br />
شناخت خودم<br />
شناخت دانشجو<br />
شناخت موضوع بحث<br />
در موردهای اول و سوم بحث نمیکنم اما در باب شناخت دانشجو:<br />
من ایمان دارم که برای آموزش یک مبحث دلخواه به یک دانشجوی دلخواه روشی بهینه وجود دارد که با شرایط فعلی تنها با مکالمه قبل از اولین جلسه باید بتوان این شناخت را حاصل کرد. سن، جنس، نحوه یادگیری و در حالت کلی با تعیین پارامترهای یادگیری میتوان به نتیجه بهینه رسید.
0
مهرداد شهبازی مهرداد شهبازی استاد تایید شده
۲۰ اسفند ۱۴۰۲
در ابتدای کار به سوالات مادر شاگرد در رابطه با مدرک تحصیلی و سوابق و شیوه تدرییس با حوصله و به طور شفاف پاسخ میدهم وحتی از او می خواهم 15 دقیقه در کلاس حضور یابد و نحوه تدریس را مشاهده کند و هر گونه ابهام موجود در ذهن او را بر طرف می کنم و اعتماد او را جلب می کنم تا بتوانم به تدریس به ان شاگرد ادامه دهم.و دقایقی را بعد از اتمام جلسه در صورت نیاز به توصیح و تشریح کلی مطالب و تکالیف ان جلسه با والدین حساس شاگرد سپری می کنم .
0
رفیع اله ثرایی رفیع اله ثرایی استاد تایید شده
۲۰ اسفند ۱۴۰۲
باسلام<br />
1- به نظرم اولین راهکار این است که خود استاد اعتماد به نفس ذاتی که ناشی از سواد و مهارت تدریس است را داشته باشد.<br />
2- سپس همانگونه که در سوال هم امده است، اتفاقا خودش از مادر بخواهد که در کلاس حضور داشته باشد و هیچ ممانعتی از حضور وادر نداشته باشد.<br />
3- احتمالا خانم تهرانی جلسه یا جلسات اول تدریس حضوری‌اش است، لذا نباید دلواپس چیزی باشد به مرور زمان تجربه کسب خواهد کرد و این دلشوره با دستیابی به تجربه‌های عملی برطرف خواهد شد (عمل به توصیه زمان‌بر است ولی نتایج ماندگار و مطلوبی دارد.)
0
میلاد رستمی میلاد رستمی استاد تایید شده
۲۰ اسفند ۱۴۰۲
با سلام و احترام<br />
به نظر بنده، خانم تهرانی بهتر است از این موضوع استقبال کند و با اعتماد به نفس و خوشرویی به پرسش های مادر شاگرد جواب دهد و به سوابق و افتخارات تدریس خود اشاره کند چه بسا همین موضوع باعث شود والدین دانش آموز دید بهتری نسبت به این استاد داشته باشند. یک دسته از این خانواده ها، افرادی هستند که سطح تحصیلی فرزندشان عالی است و طبیعتا میخواهند از سطح علمی بالای مدرس آسوده خاطر شوند. اگر خانواده شاگرد به توان بالای علمی خانم تهرانی پی ببرند، با استقبال بیشتری جلسات را برگزار می کنند. دسته ای دیگر از این خانواده ها، کسانی هستند از معلم خصوصی قبلی نتیجه مطلوبی نگرفته اند و یا حتی چندبار مجبور شده اند که معلم خصوصی های مختلف را امتحان کنند که در این صورت باید به نگرانی این افراد نیز احترام گذاشت و با صبر و حوصله به دغدغه های فکری این افراد گوش داد تا بتوان با استراتژی بهتری جلسات را پیش برد.<br />
<br />
اگر مادر دانش آموز هم قصد دارد در کلاس حضور فیزیکی پیدا کند، خانم تهرانی باید بدون استرس و نگرانی همان طوری تدریس کند که بدون حضور والدین جلسات را برگزار می کرد.با وجود جنبه های منفی حضور والدین، اما می توان به جنبه های مثبت این شرایط از جمله افزایش بردباری استاد در مواجهه با برخی رفتارهای منفی شاگرد نیز اشاره کرد.در بعضی موارد ممکن است حضور والدین باعث افزایش شدید استرس شاگرد شود که در این مواقع بهتر است محترمانه به مادر اطلاع داده شود که حضور شما باعث کاهش بازدهی یادگیری فرزندتان می شود که در این شرایط اگر دوباره مادر خیلی اصرار داشت می توان از وی خواهش کرد که خارج از اتاق باشد و به بهانه ای ( مثل جریان هوا و ...) درب اتاق را باز گذاشت و یا حتی می توان این امکان را فراهم کرد که مادر شاگرد کلاس را ضبط کند تا با خیال آسوده از جزییات روند کلاس باخبر باشد.<br />
به طور کلی در این گونه کلاسها،بهتر است که شیوه تدریس به صورت پرسش و جواب باشد تا تعامل بهتری بین شاگرد و استاد صورت بگیرد تا استرس و نگرانی های هم دانش اموز و هم والدین محترم تا حد زیادی برطرف گردد و همچنین در پایان جلسه گزارشی خدمت والدین ارائه داد تا با اعتماد و آسودگی خاطر بیشتری جلسات پیش برود.<br />
موفق باشید.
0
زهرا مومنی زهرا مومنی استاد تایید شده
۲۰ اسفند ۱۴۰۲
نظارت کامل مادر شاگرد میتواند به چند دلیل باشد؛<br />
1. اعتماد نداشتن به دانش استاد<br />
2. نگران بودن از برقرار نکردن استاد با فرزند خود<br />
که در هر صورت اگر در چنین شرایطی قرار بگیرم ، ابتدا سعی میکنم ، شاگرد را از طریق روشی که متناسب باشرایط حاکم هست جذب کنم و بعد با طرح سوالات و مطالب مربوط به درس و استفاده از چند روش برای حل مساِئل ، اعتماد لازم را به مادر شاگرد القا کنم که در شرایط متفاوت این توانایی را دارم که متناسب با شرایط شاگرد راه حل های متناسب ارائه کنم ، مثلا راه حل های تشریحی ، تستی و همینطور محاسبات لازم برای حل مساله که متاسفانه اکثر بچه ها در این زمینه ضعف دارند.
0
حمیدرضا دفنوک حمیدرضا دفنوک استاد تایید شده
۲۰ اسفند ۱۴۰۲
سلام و درود فراوان<br />
بنده در طول سال‌ها تدریسم بارها با چنین وضعیتی روبرو شدم، در ابتدا منظورم زمانی که کم تجربه تر بودم احساس خوبی به این مسئله نداشتم و گاهی دیگه به منزل اون دانش آموز نمی‌رفتم، ولی کم‌کم که با تجربه تر شدم مادر دانش آموز را هم مثل یک شاگرد در نظر می‌گرفتم و خیلی با آرامش به تدریس خود ادامه میدم، گاهی به سوالات مادر دانش آموز هم پاسخ کامل و جامع ارائه میکردم و در اغلب مواقع رضایت کامل را هم کسب می‌کردم. با تشکر
0
×
ثبت نام به عنوان معلم خصوصی